幼儿园作为儿童接受正式教育的启蒙阶段，对孩子的人格、行为、情感等能力的培养有着至关重要的作用。然而，在幼儿园教育过程中，玩教育和真教育的比重一直是备受争议的话题。究竟是让孩子嬉戏玩耍的玩教育更重要，还是直接传授知识的真教育更应该得到重视？
事实上，这两者并不矛盾，应该并行不悖。幼儿园的教育应该以自然、愉悦的“游戏化”方式来实现儿童的教育目标，使得幼儿园教育既然呈现高质量的“玩教育”，又展现坚实的“真教育”。在形式丰富多样的游戏体验中，幼儿们不仅会受到来自身体感觉、情感、认知等各个方面的教育，也会在快乐中稳步发展自己的“内在能力”，通过玩教育培养兴趣和探究欲，通过真教育传授知识和技能，激起他们对学习的兴趣，并且维持着愉快的“学习状态”。
